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古文の書き方　用言の活用�C

形容詞

形容詞の活用は二種類あり。「…くなる」といふ形にせし折に、その前の文字が「し」となるか否かによりてク活用、シク活用の二種類あり。
たとへば、「うつくしくなる→シク活用」「なくなる→ク活用」「赤くなる→ク活用」のごとし。……といへども、ク活用とシク活用の間に、大きなる違いはあらねば、この違いは「試験のため」のみならむ。
活用形を示し奉らむ。

↓

現代語の活用形は一つのみなれば、古文を書かむとする折にはえうなし。記憶する必要つゆなくて侍り!!

上の列をカリ活用、下の列を本活用といふなり。カリ活用は、後ろの単語が助動詞なる折に使用すべきものなり。しからば、「うつくしかる花」とはいはで、「うつくしき花」といふべし。
形容詞の活用形は、現代語とたがへるところいみじく多ければ、さながら記憶したまへ。
「から・く・かり・し・き・かる・けれ・かれ♪」とせば、リズム感もあしからざらむ。（あながちなれど…＞＜）

外来語の話をせむ。外来語の形容詞化は、バブル感いみじく強ければ、（ナウい→ナウし？？）使ふことをさをさなからむ、と思ひ侍り。具体例はつゆ思ひいづらねど、形容詞化せむより、「○○のごとく」「○○の」とせむ方がよからむ、と思ひ侍り。

形容動詞の活用

形容動詞の活用は二種類あり。ナリ活用（にあり出身）とタリ活用（とあり出身）なり。タリ活用は、漢語の折に使ひたまへ。堂々たり、蕭々たりなど…。ほかはナリ活用にて。活用形を示し奉らむ。

↓

活用は、ラ行変格活用と同じし。それに、「に」と「と」が入りしのみなり。また、断定の助動詞と完璧に同じしかれば、いづれかを記憶したまはばよからむ。外来語の形容動詞化は、いづれも可ならむと思ひ侍り。

さて、次回以降こそ本編なれ。助動詞、助詞、敬語の規則を紹介しつつ、実際に例文を古語に訳しつつ進めむ。例文は以下のものなり。

昨日学校へ行くときに、道端で光っているものを見つけました。不思議に思って近づいてみると、1円玉でした。誰かが落としたんだろうか、盗んでいってしまおうかなと思ったのですが、落とした人は今頃困っているだろう、悪いことはするまいと思えて、交番に届けることにしました。学校に遅刻したら困るな、と思いながら急いで交番に行って、紺の服を着たおまわりさんに1円玉を渡すと、「ありがとう。分別ある大人でもここまではしないよ。友達にもこんなことがあったらこうしてもらってほしいな。拾い主がいれば1割もらえるんだけど、1円じゃ無理だな。おお、学校に遅刻する時間だ。遅刻すんなよ。じゃあ、これ持ってけ。」と言って、ミカンをもらいました。学校には遅刻しましたが、いいことをしたな、という気持ちで食べたみかんはとてもおいしかったことです。

長し……!小学生の「先生あのね」のごとき文にて、しかも長けれど、こを訳したまはば、助動詞、助詞、敬語の知識はをさをさ損なふことなからむ、と思ひ侍り。

練習

けふの成果を練習にて試みたまへ！

★指定されし、正しき文語の活用形にすべし。
�@赤井さーん、どうしてそんなに（大きい）なったんですか？→連用形
�Aパンが（ない）ば、ケーキを食べればいいじゃない。→已然形
�B爆発しろまでとは思わないけど、リア充には不幸が（多い）、とは思うよ。→命令形
�C（静かだ）雰囲気の中、国分が重い口を開く。→連体形
�D生きろ、そなたは（美しい）。→終止形
�E（普通だ）ない？それ、褒め言葉ね。→未然形

解答はこちらなり。

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